浦东新区第一教育署惠南学区专家团队

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郭景扬


? ? ? 曾任华东师范大学教育管理学院副院长、教育部中学校长培训中心副主任,现为上海市沪江进修学院副院长、中育学业质量保障研究所所长,曾兼任上海市教委中学教师高级职称评审委员会委员,教育管理学科组组长。

? ? ? 从事教育教学管理与中小学校长教师培训及研究工作。参加上海市第一期中小学课程改革方案设计、课程标准制订、教材编写等工作。多次参加上海市高考和高中会考命题。曾担任全国教育科学重点课题和上海市教育科学重点课题负责人。所着、编着及主编各种书籍七十余种,发表论文四百余篇。上世纪90年代至今,在十余省市近百所中小学开展学校治理改革探索、学业质量保障体系构建、合作型研究性教师团队建设、班级生命共同体建设等。

? ? ? ?自2008年开始在上海市普陀区组建“桃浦地区基础教育联合体”,通过学区化教育治理体系构建促进教育均衡优质可持续发展。该项目得到教育部的肯定,2016年5月份,时任教育部副部长刘利民参观考察桃浦联合体,对桃浦联合体的模式和取得的成绩给予了充分肯定。






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张人利

? ? ? ?张人利,男,1948年7月出生,无党派,大学学历,中学高级教师,上海市特级校长,上海市静安区教育学院附属学校校长。从教近40年,始终走在教改的核心领域,是一位有个性、有思想、蜚声全国的教育专家。

bet36在线备用网址bet36亚洲版? ? ? ? 近十年来,围绕“提高教育效能”这条主线,倡导“轻负担、高质量”,对教育改革中的热点难点问题进行了富有成效的探索和实践。在课程设置方面提出按最佳发展期设课,在课堂教学方面提出创最近发展区施教,通过一系列举措使静教院附校实现了跨越式发展。其作为组长承担的“后茶馆式教学”项目获教育部基础教育课改成果一等奖;组织的教育部重点课题“发达地区实施素质教育的行动研究”获市教育科学成果一等奖。其撰写的2本专着、100余篇论文,主编的4本书籍,在业内产生较大影响。带领团队获得教育部奖励2次、市教委奖励5次。个人曾获得享受国务院政府特殊津贴、全国五一劳动奖章、上海市劳动模范等荣誉。




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李彦荣

? ? ? 博士,浦东教育发展研究院区域教育中心主任,院党委委员。被评为浦东新区学科带头人、浦东新区社会事业系统“十大杰出青年”、获得上海市巾帼文明岗、浦东新区园丁奖、 “浦东新区工人先锋号”等光荣称号。出版《冲突与融合:中国中小学课程改革的文化路向》、《冲突与转变:教师课改行为研究的新视角》等专着和参与着作十余部。承担国家和上海市以浦东新区的各类课题三十几项。



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黄建初

? ? ? 上海市特级教师,原上海市浦东教育发展研究院教育发展中心副主任。原浦东新区政协常委,民盟浦东新区副主委。

? ? ? 从教30多年,先后任历史教师、教研员、科研室主任、发展中心副主任。专长普教科研的指导与研究,崇尚有理论视角的实证研究,致力于教师研究方法的探索。擅长叙事的行动研究。总结教育科研对教师成长的作用,提出了勇于挑战、勤于学习和善于反思是优秀教师的必由之路。担任名师工作室导师,培养了一批科研骨干。主编了《教师人文通俗读本》,为教师提供了一本心灵成长读本。还主编了《蹒跚学研录》、《学研随感录》、《言为心声》等文集。着有《趟在教育这条河》随笔集。在《上海教育科研》、《福建教育》、《联合时报》、《教育时报》等报刊杂志发表论文40多篇。